全国优秀教师：付则绍

付则绍，男，中共党员，1930年生，福建省宁德市人，西安石油大学机械工程学院教授。1950年9月考入厦门大学机械系，1953年9月毕业后分配到华东航空学院（今西北工业大学），1953年11月至1955年6月在哈尔滨工业大学机械原理研究班学习，毕业后回原单位工作。1987年2月调入西安石油学院。曾长期从事机械原理教学与新型啮合研究工作，公开出版主要专著及教材16种，发表论文20多篇。曾获全国优秀教师奖、优秀教学成果奖、国家级优秀教材奖、地区优秀图书奖等。

在机械工程领域的广袤天穹中，付则绍是一颗熠熠生辉的星辰。从求学到晚年，他始终秉持着对理想信念的追求，坚定不移地行走在机械科学之路上，并且毫无保留地将毕生所学传授于后继者。他务实求真、无私奉献，凭借卓越的智慧和不懈的奋斗，撰写了一部充满传奇色彩的学术巨著。

早年求学：奠定学术基石

1930年10月，付则绍出生于福建省宁德市赤溪村的一个普通家庭。读完小学后，他就开始了奔赴外地的漫漫求学路。初中时，他翻山越岭来到距家乡50千米的宁德县城就读。到了高中，他去往更远的三都澳求学。鉴于路途遥远，他很少回家，而是将有限的时间高效利用，全身心投入学习之中。

付则绍在其自传中写道：“我是个十足的书呆子，除了书本之外，什么也不过问。”家庭变故发生时，他年纪尚小，对于那时的他来说，只能通过学习知识来进行自我疗愈。但在成长的过程中，他在书本中发现了探索与追求的乐趣，也慢慢感受到知识具有的无穷力量，因此越来越充满热情和渴望。高中时，他投入大部分时间和精力汲取新的知识和技能，以此拓宽自己的视野，丰富自己的内心世界。正是因为保持着一颗热爱学习的心，他于1950年9月如愿考入厦门大学机械系，开始了对机械科学的探索之旅。

在厦门大学的三年时光，付则绍如饥似渴地学习各种机械知识，积极参与各类实践活动，不断提升自己的专业素养。他沉醉在机械原理的每一个公式中，也因发现机器运转的每一个细节而倍感兴奋。从基础的文献分析到常见的装配工艺，从简单的机械结构到复杂的动力系统，从实际项目的设计制造到学科创新点的提出，他一一拆解、研究，仿佛每一个过程都藏有无尽的奥秘。他带着这份对机械的热爱与好奇于1953年11月前往哈尔滨工业大学机械原理研究班深造。在苏联导师的指导下，他对机械制造有了更深入的理解和研究。他意识到机械行业不仅是推动生产力的基础，而且是推动科技进步的重要力量。在哈尔滨工业大学学习的时日虽短，但已然为他日后的学术生涯奠定了坚实的基础。在苏联导师的影响下，他不断拓宽自己的认知领域，掌握了从事科学研究必备的独立思考、求真务实、崇尚科学的精神。付则绍始终铭记着苏联导师的谆谆教诲，并在成为人民教师后，将这份深刻的认知与理解传授给了一代又一代学生。

离开哈尔滨工业大学，付则绍带着满心的期待和满腔的热血，回到了华东航空学院任教。此时的他已不再是那个只知道埋头苦读的书呆子，而是一个有着丰富实践经验和深刻理论见解的机械科学专家。他迫切地想要将自己的所学所悟，教授给那些对机械科学充满热情与好奇的年轻人。

深耕教学：培育英才无数

之所以成为一名教师，付则绍把这归于缘分，之所以成为一名讲授机械制造专业基础课的教师，付则绍更是将其归于缘分。从20岁迈入大学校园起，他就与机械学科结下了不解之缘。他说，他热爱这个学科，充满了深深的责任感和使命感。所以，成为一名机械制造专业基础课的教师，不仅是对自己兴趣的延伸，也是对这份热爱的传承。他坚信，机械制造专业是推动社会迅猛发展的齿轮，是与国际接轨的大门，因此，希望更多机械学子积极投身于建设祖国、建设社会的行列之中。

坚守在教学一线的几十年时间里，他不仅为本科生讲授机械设计、机械原理、精密机械设计、工程力学等课程，也为研究生讲授微分几何、齿轮啮合原理、空间啮合原理、新型蜗杆转动等课程。在课堂上，付则绍总是充满激情和耐心，善于用生动的案例和实用的例子来讲解复杂的机械原理，让学生能够轻松理解并掌握。他还经常鼓励学生自己动手实践，通过亲手操作机械零件和机器，更深入地了解机械制造的奥秘。他相信，只有这样，学生才能成为真正有才华、有担当的未来机械制造人才。

付则绍深知，作为一名教师，不仅要传授知识，而且要培养学生的品格和素养，所以，他鼓励学生要勇于探索、敢于尝试，叮嘱他们个人与国家、社会始终是命运共同体，因此要将个人发展与国家需要相结合，选择与国家发展紧密相关的研究领域。在付则绍的带领下，他的研究团队攻克了一个又一个科研难题，取得了一系列重大科研成果，其中的一个重要成就是，研究出以钢代铜锥蜗轮杆的技术。这一新技术不仅提高了承载能力与生产效率，还为国家节约了大量资源，促进了经济的可持续发展。这些成果的取得，都离不开付则绍对家国情怀与个人使命的坚守和执着追求。

1987年调入西安石油学院后，付则绍虽然年近六十岁，但是仍然秉持初心，坚守教学，继续为学生讲授专业基础课。在教室里，他是学生的老师，在教室外，他又扮演着“父亲”的角色。这位“父亲”般的老师，不仅在学业上给予学生指导，而且在人生道路上为他们指引方向。他教会学生如何面对挫折与困难，如何保持积极向上的心态。他用自己的行动诠释着教师这个神圣的职业，让学生感受到无尽的关爱与温暖。

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”他多次向学校提议，要把学生放在第一位，深入地了解学生学习、生活的实际情况，及时调整、改进教学模式。为了使学生更有效地吸收复杂的机械知识，他经常伏案至深夜，精心准备每一堂课。付则绍说：“只要工作需要，只要学生需要，我定会坚持、坚守。”退休后，他依然心系学校的人才培养与学科建设。在和学生、青年教师的交流中，常常说：“你们要立足机械行业的现实做研究，不能只停留在现有公式的推算上”“要有预判行业发展、精准把握问题的眼光，从研究者的视角为行业发展指明方向”。

付则绍数十年如一日地保持着严谨治学、求实创新的学者本色，1990年被评为西安石油学院先进教师标兵。表彰大会这样评价他：以付则绍为代表的先进教师，忠于党的事业，团结奋进，艰苦创业，不断开拓，要向他们致敬，学习他们热爱本职工作，干一行、爱一行、钻一行，勇于探索，默默奉献的求实精神，学习他们关心学生、爱护学生、为学生的健康成长呕心沥血的负责精神。付则绍身上散发出人民教师的“才”与“情”，辐射出研究者的“光”与“热”，他是教育的楷模，更是科研的先锋。

科研创新：引领学术前沿

20世纪八九十年代，我国的机械行业经历了飞速发展和巨大变革，并逐渐开始与国际接轨，在这样的背景下，学者们纷纷投入前沿技术的研究中，学术交流日益频繁，机械学科的深度和广度都得到了极大的拓展。付则绍深知科技是国家发展的重要支撑，因此始终将个人的学术追求与国家的繁荣富强紧密相连。他坚信只有将学问做在中国大地上，才能真正实现科技自立自强。他常说：“每一个科技工作者都应当有一颗爱国之心，用我们的智慧和力量为国家的发展做出贡献。”他也深知，在追求学校卓越发展的道路上，声誉绝非唯一标准，提升教育质量才是办学的核心所在。为实现这一目标，学校必须聚焦于教师素质的实质性提升，并鼓励其投入一定精力进行深入的学术研究。因此，付则绍不仅在教学领域倾尽全力，而且积极投身于科研工作，以实际行动诠释着教育者的使命与担当。

他长期从事新型啮合研究工作，致力于探索机械传动的更高效、更稳定的方式。在他的带领下，研究团队攻克了一个又一个技术难题，取得了一系列重要成果。他公开出版的专著及教材多达16种，其中校际交流本科及研究生教材7种，电教教材4种。这些著作不仅丰富了机械学科的知识体系，也为后来的研究者提供了宝贵的参考。他的论文也多次在国内外重要学术期刊上发表，得到了同行的广泛认可。西安理工大学的曹惟庆教授给予了高度评价，认为付则绍关于新型蜗杆转动的相关研究，反映了其科研成果、经验和备集的大量资料，推荐的最佳设计参数、用非对偶法加工以控制啮合区、强度计算式、实验法、润滑及跑合加载等都是其实践总结。西北工业大学孙恒教授也指出，付则绍的科研成果，尤其是锥蜗杆转动研究，不仅在生产实践中展现出显著的实际应用价值，而且在学术领域中亦具有相当的先进性。

在研究过程中，他也曾遇到重重阻碍与难题：选择什么材料能实现蜗杆传动系统的高效能与低能耗？怎么在设计参数之间找到最佳的平衡点？如何根据啮合原理选择更适合的刀具设备？尽管如此，他也从未放弃过。他坚信，只要坚持不懈地努力，就一定能够攻克这些难题。在日记中他写道：“每一次的挑战，都是成长的契机。它像一座高山，阻挡在我前进的路上。但是，只有攀过这座高山，才能看到更广阔的天地。”付则绍始终认为要清除自己遇到的一些阻碍，虽然需要的是先进的技术，但是态度也很重要。有了攻坚克难的决心，困难便不再是困难。为人师长，付则绍关心学生的发展；身处学院，付则绍同样以己之力，尽最大努力，促进学院和学科发展。

退休后的付则绍并没有停下学术研究的脚步，仍然保持着对机械科学的热爱和追求，继续为学术事业贡献力量。他参与了一些重要的科研项目和学术活动，与同行交流心得、分享经验。他的学术精神和人生态度激励着更多的年轻人投身到科学研究中。

付则绍的一生是奉献的一生、追求真理的一生。他用热情和初心坚守教书育人的工作岗位，用智慧和汗水谱写充满传奇的学术篇章，他是西安石油大学机械学科建设与发展的推动者、参与者与见证者，为学校的教书育人事业和学科建设做出了卓越贡献。他的人格魅力和学术精神将永远激励着年轻一代不断前行、追求卓越。